• menu
    Liczba artyku艂贸w:
    21
  • Biedronki wydarzenia

    Dzi臋kujemy za udzia艂 w konkursie na 鈥濶ajsympatyczniejszego kotka".

    O wynikach konkursu b臋dziemy pa艅stwa informowa膰.

     

    Serdecznie dzi臋kujemy wszystkim tym, kt贸rzy w艂膮czyli si臋 w akcj臋 charytatywn膮

    na rzecz Schroniska dla Bezdomnych Zwierz膮t.

    Liczba artyku艂贸w:
    34
  • Delfinki wydarzenia
    Liczba artyku艂贸w:
    40
  • Mi艣ki wydarzenia

    xxxxxx

    Liczba artyku艂贸w:
    47
  • Motylki wydarzenia
    Liczba artyku艂贸w:
    28
  • Mi艣ki og艂oszenia
    Liczba artyku艂贸w:
    8
  • Motylki og艂oszenia
    Liczba artyku艂贸w:
    6
  • Biedronki og艂oszenia
    Liczba artyku艂贸w:
    6
  • Delfinki og艂oszenia
    Liczba artyku艂贸w:
    5
  • Og艂oszenia g艂贸wne
    Liczba artyku艂贸w:
    1
  • Ciekawostki

    CZYTAMY RYSUNKI NASZYCH DZIECI


    Dziecko w wieku przedszkolnym interesuje si臋 otaczaj膮c膮 rzeczywisto艣ci膮: poszukuje, bada, obserwuje.Trzeba wykorzysta膰 ka偶d膮 chwil臋, aby rozbudza膰 jego ciekawo艣膰 oraz rozwija膰 posiadane, wrodzone zdolno艣ci.Dzieci my艣l膮 w spos贸b magiczny.Znajduje to odzwierciedlenie w ich obrazkachSpontanicznie namalowane rysunki, kt贸re przykuwaj膮 uwag臋, to 偶ycie m艂odego cz艂owieka, realny i fantastyczny 艣wiat widziany oczyma dziecka.
    Rysunki mog膮 ukazywa膰 rado艣膰 lub smutek towarzysz膮cy dziecku w jego 偶yciu codziennym. S膮 to dokumenty opisuj膮ce marzenia, sny, l臋ki, pragnieniaPoprzez j臋zyk graficzny, jakim jest rysunek, dzieci ukazuj膮 nam siebie, swoje spojrzenie na 艣wiat. Wyra偶aj膮 to inaczej ni偶 doro艣li, znacznie prymitywniej i niezr臋cznej, ale zawsze swobodniej, szczerzej i ciekawiej.

    Dzia艂alno艣膰 plastyczna spe艂nia r贸wnie偶 funkcj臋 terapeutyczn膮Przez rozwijanie oraz kszta艂towanie r贸偶nych umiej臋tno艣ci dziecka, uczy wiary we w艂asne si艂y i mo偶liwo艣ci tw贸rcze.Maluch tworzy, bawi膮c si臋 rysowaniem, rysuje to co umie i jak umie, gdy偶 pod艣wiadomie gromadzi r贸偶norodne prze偶ycia i do艣wiadczenia, kt贸rych intensywno艣膰 wymaga roz艂adowania, wi臋c przekazuje je w dzia艂alno艣ci plastycznej.Taka ekspresja to forma komunikacji z innymi lud藕mi , to niejako odtwarzanie stosunk贸w mi臋dzyludzkich.Wszystko to jest 藕r贸d艂em przyjemno艣ci, rado艣ci i interesuj膮cym zaj臋ciem podobnie jak zabawa

    Wnikliwie obserwuj膮c prace plastyczne dzieci mo偶emy pozna膰 ich uczucia, dowiedzie膰 si臋 czy s膮 szcz臋艣liwe, co my艣l膮, czego si臋 obawiaj膮, o czym marz膮, jak postrzegaj膮 najbli偶sze otoczenie.

    WSKAZ脫WKI:

    KOLORY:




    1. Rysunki o bogatej kolorystyce 艣wiadcz膮 o prawid艂owej kondycji psychicznej dziecka, pozbawionej l臋k贸w, a wype艂nionej rado艣ci膮 i optymizmem
    2. Ciemna kolorystyka / czernie i szaro艣ci / mo偶e 艣wiadczy膰 o sk艂onno艣ciach do stresu, o towarzysz膮cych dziecku l臋kach i obawach
    3. Zdecydowana dominacja czerwieni z czerni膮 mo偶e zdradza膰 sk艂onno艣ci do agresji

                                                                                         LINIE:

    1. Linie wyra藕ne, d艂ugie towarzysz膮ce 偶ywej kolorystyce 艣wiadcz膮 o otwarto艣ci, pewno艣ci siebie i stabilno艣ci emocjonalnej
    2. Linie cienkie, delikatne, cz臋sto kr贸tkie mog膮 m贸wi膰 o braku wiary we w艂asne si艂y, braku pewno艣ci siebie i sk艂onno艣ciach do ukrywania w艂asnych uczu膰

    POSTACIE:



    3. Postacie niewielkie lub rysowane na kraw臋dziach kartonu, mog膮 sygnalizowa膰 o nie艣mia艂o艣ci i braku wiary we w艂asne si艂y, niepewno艣ci.
    4. Rozmieszczenie na rysunku cz艂onk贸w rodziny 艣wiadczy膰 mo偶e o charakterze zacie艣nionych wi臋zi z dzieckiem np.
    postacie rozproszone 鈥 rozlu藕nione wi臋zi, 
    blisko艣膰 postaci 鈥 silne wi臋zi, 
    oddalenie od rodzic贸w 鈥 poczucie zagubienia, niedoceniania. 
    postacie du偶ych rozmiar贸w, centralnie rozmieszczone, wype艂niaj膮ce niemal ca艂膮 kartk臋 m贸wi膮 nam o pewno艣ci siebie, wewn臋trznej energii, otwarto艣ci dziecka.
    A postacie rozmieszczone w centrum rysunku, to postacie wa偶ne dla dziecka, z kt贸rymi jest ono w silnym zwi膮zku emocjonalnym, b膮d藕 m贸wi膮 o pozycji jaka ta osoba zajmuje w rodzinie.

    5. Umieszczanie wielu szczeg贸艂贸w na postaci lub rysowanie jej z ogromn膮 staranno艣ci膮 to sygna艂 dotycz膮cy znaczenia lub dominacji tej osoby w rodzinie.

    6. Pomijanie w艂asnej osoby w rysunkach prezentuj膮cych rodzin臋 mo偶e 艣wiadczy膰 o braku doceniania w艂asnej pozycji, o zaburzonych relacjach rodzinnych np. brak mi艂o艣ci.

    7. Rysowanie tylko siebie mo偶e by膰 sygna艂em nadmiernej na sobie koncentracji z powodu np. nadopieku艅czo艣ci ze strony rodziny lub przeciwnie braku zainteresowania (dziecko czuje si臋 zaniedbywane, opuszczone, mo偶e liczy膰 jedynie na siebie)

    8. Pomijanie postaci lub ich fragment贸w, oszpecanie czy te偶 pomniejszanie postaci na rysunkach mo偶e 艣wiadczy膰 o nieprawid艂owych relacjach np. zazdro艣ci, rywalizacji, niech臋ci, braku blisko艣ci

    9. Ukazywanie siebie mniejszym lub m艂odszym ni偶 w rzeczywisto艣ci mo偶e sugerowa膰 ch臋膰 powrotu do bezpiecznego, beztroskiego dzieci艅stwa, pozbawionego np. nakaz贸w, zakaz贸w, zda艅, nowych r贸l (np. braku jednego z rodzic贸w, pojawienie si臋 m艂odszego rodze艅stwa), kt贸rym nie mo偶e obecnie sprosta膰

    10. Prezentowanie w rysunkach rodziny os贸b fikcyjnych mo偶e by膰 wynikiem pragnie艅, marze艅 o poszerzenie jej np. o rodze艅stwo, ojca, matk臋

    11. Rysowanie w tematach rodziny jedynie domu 鈥 budynku pozbawionego ludzi mo偶e 艣wiadczy膰 o niestabilnych np. konfliktowych relacjach rodzinnych zaburzaj膮cych u dziecka poczucie bezpiecze艅stwa czy trwa艂o艣ci rodziny

    12. Kolejno艣膰 rysowania postaci i czas po艣wi臋cony na ich narysowanie (ilo艣膰 nanoszonych szczeg贸艂贸w) mo偶e 艣wiadczy膰 o roli i pozycji jak膮 dla rysuj膮cego zajmuje prezentowana posta膰

    Podkre艣lanie smutku, 偶alu w rysunku (mimika twarzy, 艂zy), przygn臋biaj膮ce otoczenie, katastroficzny krajobraz, mo偶e 艣wiadczy膰 o l臋kach, przykrych prze偶yciach np.. utrata kogo艣 bliskiego, wypadek, rozstanie rodzic贸w.
    Powtarzaj膮ca si臋 niepokoj膮ca tematyka prac plastycznych
    powinna sta膰 si臋 sygna艂em do uwa偶nej obserwacji i otoczenia dziecka szczeg贸ln膮 opiek膮, a nawet do si臋gni臋cia po psychologiczn膮 porad臋
    .

    WSKAZ脫WKI dla ZAINTERESOWANYCH 
    dzieci臋c膮 tw贸rczo艣ci膮 plastyczn膮:

     Zapewnij dziecku r贸偶norodne materia艂y plastyczno-techniczne potrzebne mu do podj臋cia dzia艂alno艣ci, swobody wyboru materia艂u i tematu.

    •  Zapewnij dziecku czas i miejsce na przemy艣lenie rysunku i jego wykonanie.Gwa艂towne przerywanie pracy t艂umi jego tw贸rcze my艣lenie i zaanga偶owanie.
    • Stw贸rz atmosfer臋 偶yczliwo艣ci.
    •  Ucz dziecko zachowania 艂adu i wsp贸lnego sprz膮tania po zako艅czeniu pracy.
    •  Ciesz si臋 z ka偶dej wykonanej pracy plastycznej swojego dziecka i zach臋caj je do tego, by ko艅czy艂o rozpocz臋te dzia艂ania, przez co uczysz je wytrwa艂o艣ci.
    •  Rozmawiaj na jej temat - pytaj, delikatnie sugeruj co ci si臋 podoba w rysunku a co mo偶na inaczej przedstawi膰.A je艣li co艣 ci臋 niepokoi czy dziwi subtelnie porozmawiajcie o tym. Daj mu czas, aby opowiedzia艂o, co namalowa艂o, ulepi艂o
    •  Nie oceniaj kategoriami: brzydki-z艂y, 艂adny-dobry. M贸w: Ale si臋 napracowa艂e艣, ale oryginalny rysunek鈥.itp
    •  Nie nale偶y dziecka przekonywa膰, 偶e jego praca jest wykonana super, je艣li ma ono odmienne zdanie i to pokrywa si臋 z rzeczywisto艣ci膮Wtedy lepiej zapyta膰 dziecko: chcesz now膮 kartk臋? chcesz narysowa膰 jeszcze raz
    •  Pozw贸l dziecku na samodzielno艣膰 wykonania pracy, chyba 偶e prosi ci臋 o jak膮艣 wskaz贸wk臋 czy pomoc, wtedy nie odmawiaj!
    •  Doceniaj wytwory plastyczne swojego ma艂ego artystyPokazuj znajomym i rodzinie, niech dziecko widzi, 偶e jego prace s膮 interesuj膮ce dla innych i zauwa偶aneSzacunek dla pracy dziecka oraz dla efekt贸w jego pracy jest rzecz膮 bardzo wa偶n膮.
    •  Nigdy nie wyrzucaj pracy plastycznej przy dziecku.Przecie偶 dziecko zawar艂o w niej swoje marzenia i wizje otaczaj膮cej nas rzeczywisto艣ciTo obrazowe odbicie psychiki, prze偶y膰 i do艣wiadcze艅 dziecka

     

    Liczba artyku艂贸w:
    1
  • Zuchy og艂oszenia
    Liczba artyku艂贸w:
    1
  • Zuchy wydarzenia
    Liczba artyku艂贸w:
    2

Facebook Likebox Slider